APRENDER A GESTIONAR EL TIEMPO ( O CARPE DIEM, - está todo inventado-)

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Cada vez llenamos la agenda con más tareas que no podemos realizar o cuya realización supone un alto precio. Las dos situaciones nos crean un estado de insatisfacción, frustración y ansiedad que puede llegar a bloquearnos y a ser menos productivos y eficaces, y al final.... a ser menos felices - no por no cumplir en lo laboral, si no porque tanta presión nos quita tiempo de lo personal-. Rompamos con esta dinámica. Hoy son muchas las publicaciones que tratan de "enseñarnos a gestionar el tiempo y la energía que invertimos en cada actividad"... y es curioso que estas lecciones para la gente moderna, ya fueran propuestas por la gente antigua. CARPE DIEM

Este artículo de El País Semanal se  analiza elproblema y se ofrecen algunas claves para gestionar nuestras tareas: Disfrutar y lograr más haciendo menos

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PROYECTO LINOIT.COM para 1ºESO CIENCIAS SOCIALES

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PROYECTO DE COMUNICACIÓN INTERNA DE CENTRO

Como indica el informe  El Aprendizaje Movil, publicado por la UNESCO, las tecnologías móviles pueden ampliar y enriquecer las oportunidades educativas en distintos contextos. Mejoran y completan nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje y  permiten el acceso a todos los recursos en cualquier momento y lugar.  Además posibilitan crear, compartir y distribuir contenidos a la vez que administrar sistemas escolares y favorecer una mejor comunicación entre los centros educativos y las familias.

Todo esto que acabamos de señalar conforma un campo muy amplio de información que necesita ser gestionado y organizado para un correcto uso de las herramientas tecnológicas.

A la hora de organizar el uso de la red, redes sociales y dispositivos móviles en un centro deberíamos tener en cuenta unas normas que faciliten y garanticen el correcto funcionamiento de este entorno virtual.

1. EL USO DE LA RED Y REDES SOCIALES EN EL CENTRO TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL MEJORAR LA COMUNICACIÓN ENTRE TODOS. Toda la comunidad educativa podrá acceder a contenidos y ser informada e informar  de cualquier evento o información de interés. 

2. LAS INSTALACIONES Y EQUIPOS SON DE TODOS: Respeta las instalaciones y los equipos informáticos y pasa el antivirus a tus memorias USB. Usa adecuadametne el ancho de banda y no cargues tus dispositivos a la red eléctrica salvo en situaciones especiales.

3. MOVILES, TABLETAS Y ORDENADORES PODRÁN USARSE SOLO BAJO INDICACIONES DEL PROFESOR. El uso indebido de estos dispositivos será considerado falta grave y podrán ser requisados por el equipo directivo.

4. LA INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA Y EN EL CENTRO PRETENDE CREAR, COMPARTIR Y DISTRIBUIR CONTENIDOS DE CALIDAD. Sé cuidadoso con la ortografía, la gramática y enlaza adecuadamente la información que quieras compartir. Respeta los derechos de autor. Usa las nubes de manera correcta, no subas material indebido.

5. CUIDA TU IDENTIDAD DIGITAL (Reputación on-line). Tu yo virtual es el mismo que tu yo analógico. Utiliza la red con sentido común y piensa qué contenidos publicas y qué imagen ofreces a los demás. Estos contenidos te acompañarán toda la vida.

6. RESPETA LA NETIQUETA. La comunicación en red tiene sus propios códigos y modales. No escribas en mayúsculas, cuida la presentación, sé educado, responde a los mensajes y no utlices las redes para hacer daño a otras personas, ofrece solo lo mejor de tí.

7. PROTÉGETE: NO COMPARTAS DATOS PERSONALES. Revisa siempre la información que subes a la red (datos personales, direcciones, lugares que frecuentas...), delincuentes informáticos y pederastas están al acecho.

8. PELIGRO: CIBERBULLYING, SEXTING Y GROOMING. Si encuentras contenidos indebidos o descubres que se está lesionando la dignidad de las personas (comentarios, vídeos, fotos...) utiliza herramientas de denuncia -recuerda que son delitos penales-. Que Internet sea un medio sano y seguro depende de todos. El centro regula estas actuaciones en su Plan de Convivencia.

9. BYOD (Bring Your Own Devices). El centro contempla la posibilidad de que utilices tu móvil, tableta u ordenador en el aula con fines educativos siempre bajo las instrucciones del profesor. El incumplimiento de estas normas será considerado falta grave. Por otra parte, cada usuario es responsable de su dispositivo y el uso que haga de él.

10. TODOS PARTICIPAMOS. El uso de las nuevas tecnologías ayuda a toda la comunidad educativa. Su buen funcionamiento depende de nosotros, por lo que el centro pone a disposición un  espacio de dudas y talleres para todos aquellos que quieran aprender o mejorar en el funcionamiento de la red, redes y dispositivos móvles.

 BYOD en el aula

Webs interesantes sobre el uso de redes sociales y dispositivos electrónicos en centros educativos:


Edutopía

E-Estuche:10 reglas para laconvivencia

Tu identidad digital

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA DE UN CENTRO

A continuación se muestra el trabajo grupal del curso “Educación Conectada en Tiempo de Redes” realizado por mi compañera Rosa Pacho y yo.

PLAN DE COMUNICACIÓN DE NUESTRO CENTRO

A continuación presentamos el Plan de Comunicación que hemos realizado dos compañeras del curso “Educación Conectada en Tiempo de Redes”. Este plan integrando nuevas tecnologías cada vez se hace más necesario, por su inmediatez y facilidad de acceso a la información.

Mi Mundo Digitalizado

1. OBJETIVOS

• Comunicar las actividades que se llevan a cabo en el centro favoreciendo la comunicación entre todos los integrantes de la comunidad educativa: alumnos, profesores, padres, personal administrativo, instituciones etc.
• Dentro de este punto se pondría el calendario escolar, horarios de tutoría, actividades complementarias, noticias importantes, descarga de documentos...
• Recibir un feedback de todos los componentes de nuestra comunidad (padres, profesores y alumnos).
• Esto nos permitiría seguir en la misma línea si la actividad ha sido acertada y tuvimos el éxito deseado, o cambiar el enfoque si es repetitiva y aburre. Se podría realizar también a partir de encuestas.
• Impulsar el uso de las nuevas tecnologías y de internet en nuestro centro y poner a disposición de todos las herramientas necesarias que permitan una comunicación de calidad y eficaz.
• Gracias a ésto sería un buen medio para aclarar dudas, establecer tareas, notificar días de exámenes, recordar la entrega de las autorizaciones que siempre se le olvida a alguno cuando se hace una actividad complementaria fuera de centro...
• Crear lazos y colaboración con el entorno cercano: Ayuntamiento, Museos, Cruz Roja y demás organizaciones que ofrecen actividades educativas.

2. PÚBLICOS

Dentro de un centro educativo englobamos diferentes públicos como:

• Dirección , Jefatura de Estudios y Profesorado
• Alumnos de distintos niveles y modalidades: ESO, Bachillerato, PCPI. También habrá un espacio para que los antiguos alumnos puedan estar informados de las novedades y colaborar en  las actividades propuestas por el centro.
• Personal de Secretaría y Administración.
• Familias
• Instituciones y organismos.

http://domingojcastillo.blogspot.com.es/

3. CANALES

Los canales para los diferentes públicos:

• Centro educativo. La Página web del colegio ofrece de manera permanente la información general del instituto. También se utilizará Twitter para avisar a las familias y alumnos de plazos de matriculación, calendario de exámenes, evaluaciones, actividades extraescolares, etc. Se usará el programa Educamos para gestionar los expedientes de los alumnos: notas, faltas de asistencia...etc.
• Profesor. Blogs por asignatura o departamento. Twitter para la distribución de las actualizaciones de información. Tableros de Linoit por nivel educativo y materia, con material de ampliación, avisos de exámenes y trabajos e información enlazada del blog del Centro.
• Alumno. El alumno podrá estar siempre informado de las novedades del centro y Departamentos Didácticos a través de Twitter. Seguirá sus clases y podrá optar a material de refuerzo y ampliación a través de blogs. Contará con una plataforma   que recoge los aspectos de su vida académica en Linoit, donde podrá consultar fechas de exámenes y plazos de entrega de  tareas, además de realizar trabajos colaborativos que se almacenarán en “nubes” como Dropbox y consulta  y resolución de dudas. Además contará con la plataforma Educamos.  Los antiguos alumnos podrán estar informados a través de la web del centro y Twitter.
• Personal de Secretaría y Administración: Publicarán la información administrativa en la web del centro y vía Twitter (matriculaciones, recogida de títulos académicos, solicitud de becas…). Posibilitarán parte o la totalidad de la matriculación on-line.
• Familia. La familia podrá tener una relación más cercana con el centro a través de los mensajes generales distribuidos vía Twitter, a través de los cuales serán informados de todas las actividades académicas y extraescolares del centro: plazos de matriculación, calendario de exámenes, apertura del Banco de Libros, inscripción en el Programa Releo, etc… También podrán ser informados de manera privada sobre faltas de asistencia de sus hijos y solicitar entrevistas con los tutores.  Una información más exhaustiva sobre el expediente académico de cada alumno se ofrece en  el programa Educamos. Para contenidos generales del centro o de los departamentos didácticos pueden acudir a la web del centro. Para consultas privadas se podrá utilizar el correo electrónico del centro.
• Instituciones y organismos: A través de la web del centro y Twitter se puede mantener relación con el Ayuntamiento, organismos provinciales y autonómicos, prensa, organizaciones e instituciones que tengan planes de colaboración con institutos. En la web del centro se incluirá una lista de webs de todas estas instituciones y publicarán las novedades relacionadas.

4. CONTENIDOS-TONO-LÍNEA EDITORIAL

Los destinatarios de nuestro plan van a ser los miembros de la comunidad educativa (familias, alumnos, profesores, antiguos y futuros alumnos…). Dependiendo de qué vamos a comunicar y a quién utilizaremos un tono más formal o informal.

- Contenidos relevantes para todos, calendarios, fechas importantes, normativa, cómo contactar con el centro. Utilizaremos siempre un tono muy formal.

- Contenidos de actividades complementarias, salidas, intercambios, celebración semana cultural, días especiales. Utilizaremos un tono neutro.

- Contenidos de actividades mandadas entre profesores y alumnos. Utilizaremos un tono neutro.

- Contenidos de imágenes, vídeos de trabajos realizados en clase, audios y demás contenidos digitales. Utilizaremos un tono informal.

- Contenidos de noticias dirigidas a los alumnos normalmente serán en un tono informal.

5. ACCIONES

• Necesitaremos informar y formar al profesorado del centro y a las familias. Para ello elaboraremos una encuesta para saber de qué medios disponen y cuál es su grado de competencia tecnológica.
• Analizadas las encuestas elegiremos la plataforma, medios y canales que mejor  capacidad de difusión y acceso ofrezcan. Según estudios de población realizados las más apropiadas son las webs y blogs tradicionales, correo electrónico , Facebook y Twitter. Además utilizaremos una plataforma de gestión global ( Educamos, IES Fácil, Edmodo…)
• Se celebrará una reunión para informar a las familias del Plan de Comunicación de Centro y se ofrecerán seminarios y talleres en Formación TIC’s para aquellos que necesiten familiarizarse con estas herramientas (Blogs, Twitter, Facebook,...). En esta reunión se solicitarán los  permisos necesarios a las familias para la publicación de datos de los alumnos menores de 14 (nombre y apellidos, imágenes, vídeos, etc)
• Con toda la información recabada decidiremos quién serán los responsables del proyecto y se inventariarán los  recursos utilizar.
• Se ponen en marcha los canales de comunicación: los blogs y los perfiles en las redes sociales que vayamos a utilizar durante el curso.
• Evaluación al finalizar la 1ª Evaluación sobre el funcionamientos del Plan de Comunicación y propuestas de mejora.
• Resolución de dudas a lo largo del curso y posibilidad de realizar más talleres de ampliación para profesores y familias.
• Evaluación final  a  todos los públicos  integrantes del proyecto y recopilación de propuestas para el curso siguiente.

6. CRONOGRAMA

SEPTIEMBRE - OCTUBRE	DURANTE EL CURSO
Informar del plan de comunicación a toda la comunidad educativa.	Puesta en práctica del plan de comunicación para que toda la comunidad educativa esté activa en las redes del centro.
Solicitar a las familias todos los permisos necesarios.	Atender y responder a cualquier duda o solicitud planteada a través de estos medios.
Crear un plan de formación TIC.	Redactar y publicar actualizaciones continuamente adaptándonos a las nuevas necesidades.
Inventariado y estado de los recursos que se van a utilizar.	Lleva a cabo el plan de formación a familias y profesores que lo soliciten.
Elección de los responsables del proyecto.	Analizar y evaluar los datos generados a través de estadísticas y monitorización de datos. Se realizará al finalizar cada trimestre para poder irlo mejorando en los siguientes.
Abrir los blogs y los perfiles en las redes sociales que vayamos a utilizar durante el curso.	Al terminar el curso hacer una propuesta de mejora para el año siguiente.

7. RESPONSABLES / RECURSOS

Los RESPONSABLES de llevar a cabo el Proyecto de comunicación serán:

Equipo directivo: Informará a las familias del plan de comunicación y cómo se llevará a cabo. Pedirá los permisos necesarios a las familias. Establecerán el estado en que se encuentran los recursos que se utilizarán.

Secretario del centro: llevará el inventario del centro.

Profesorado con conocimiento en TIC y redes sociales. Son los que llevarán el Proyecto de comunicación a la práctica en las aulas, animarán al resto de profesores y familias para que las utilicen. Serán los encargados de abrir los perfiles en las redes sociales y de formar a la comunidad educativa. También serán los encargados de realizar las propuestas de mejoras.

Alumnado, familias y resto de profesores. Participarán aportando sus entradas y respondiendo con sus ideas, actividades, noticias, etc. Realizarán la encuesta de satisfacción.

Los RECURSOS necesarios para poder llevar a cabo este Proyecto:

1. Conexión a internet en todo el centro escolar y que permita la conexión de todo el alumnado y profesorado.
2. Ordenadores
3. Tablets
4. Portátiles
5. Smartphones
6. Pantallas digitales
7. Proyectores

PROPUESTA DE PLAN DE COMUNICACIÓN DE UN CENTRO

ACERCANDO LA COMUNIDAD EDUCATIVA

https://gizartehizkuntza.wikispaces.com/TIC+Y+WEB+2.0

Cada vez se hace más necesario establecer un Plan de Comunicación en los centros educativos donde se integren las nuevas tecnologías, por su inmediatez y facilidad de acceso a la información. Siempre ha existido esta comunicación, pero quizá el envío del parte de faltas mensual por correo postal, se me antoja lento, innecesario y nada ecológico. Esto, por poner un ejemplo. Según las encuestas realizadas en el bloque anterior, en torno al 90% de la población con la que vamos a relacionarnos (padres, alumnos, profesores) poseen un móvil, y en torno al 80% un ordenador o tableta con conexión a Internet e incluso perfiles en redes sociales como Facebook  y Twitter. ¿A qué estamos esperando? -podría ser nuestro primer impulso-. Pues bien, todavía contamos con muchas trabas como la falta de equipación en los centros y la falta de formación entre los tres sectores de población; además de la negación a participar en este cambio metodológico que manifestaban algunos de los encuestados y que es una realidad constante en los centros.

Familias, alumnos y centros son organismos vivos y cambiantes y, las nuevas tecnologías permiten adaptarnos a las necesidades de forma rápida y eficaz y actualizar datos en tiempo real. Se  favorece así la comunicación global del entorno educativo y la relación y participación de todos sus integrantes.

http://fundacioneducativaaci.com/content/la-comunidad-educativa

OBJETIVOS GENERALES:

-          Favorecer la comunicación entre todos los integrantes de la comunidad educativa: alumnos, profesores, padres, personal administrativo, instituciones etc…

-          Conocer la normativa del centro, plazos de matriculación, trabajo de los Departamentos Didácticos, convocatorias y resultados de exámenes, faltas asistencia, actividades, concursos etc…

-          Crear lazos y colaboración con el entorno cercano: Ayuntamiento, Museos, Cruz Roja y demás organizaciones que ofrecen actividades educativas.

-          Poner a disposición de todos las herramientas necesarias que permitan una comunicación de calidad y eficaz.

PROS Y CONTRAS:

-          Pros: Como aspectos positivos destacan la inmediatez, y la facilidad de acceso a la información. La cantidad de recursos organizados por materias a los que tendrían acceso alumnos y familias. Información para nuevos alumnos e incluso matriculación on-line. Opción de buzones de sugerencias a modo de foros, en torno al cual se está muy acostumbrados y permite participar a los más tímidos; espacios abiertos culturales para los alumnos más creativos; uso más consciente del medioambiente y reducción de papel y aspecto más atractivo del centro.

-          Contras: El problema más importante es la falta de conectividad, o que esta sea irregular o insuficiente. El segundo la falta de equipos o su obsolescencia, salvo que se pensase en incluir paulatinamente los movimientos BYOD o BYOT. La falta de formación del profesorado, padres y alumnos, y la negación a participar en este sistema (para cual se contemplaría una gestión bimodal que mantuviese formas tradicionales de trabajo en los aspectos que fuesen posibles).

http://www.folioeduca.es/

Las necesidades de comunicación de la comunidad educativa podrían ser las siguientes:

1. Profesores: desde el punto de vista del profesor, un PLE de centro le permitiría organizar material y recursos por materias y niveles  y compartirlos con los alumnos. Actuaría de curador seleccionando material de calidad y comunicaría las novedades a los alumnos  a través de redes sociales. Podría enlazar blogs  con actividades on-line, enseñar a trabajar a los alumnos  con plataformas, a gestionar archivos en la nube,  compartir recursos, solucionar dudas y aprender de sus alumnos a través de espacios de actividades de ampliación.  En cuanto a la acción tutorial, se sea tutor o no, permite una comunicación rápida y directa con los padres ante cualquier problema  u observación del trabajo o comportamiento de su hijo. Si se es tutor, permite una relación más directa con la familia, ya que no todos los trabajos permiten ausentarse a los padres para poder entrevistarse con el tutor.
2. Centro Educativo: El Centro Educativo quedaría organizado de manera global, ofreciendo  la información de manera fácil y sencilla. Pondría a disposición de las familias todos los documentos necesarios, informaría de calendarios de exámenes, plazos de matrícula, organización de actividades por niveles o generales, actividades del AMPA, concursos, premios… El día a día podría mostrarse en un blog de centro lo que fomentaría esa relación cercana y de pertenencia al centro.
3. Alumnos: Los alumnos podrían acceder a material de refuerzo y ampliación, a listados de webs de calidad, estar informados de plazos  administrativos, exámenes de acceso (Ciclos Formativos), estar al día de las novedades del centro y solucionar dudas. Colaborar en las actividades culturales del centro y publicarlas en el blog del centro fomentando la participación en un medio que les resulta atractivo y crear sus espacios de expresión. Desarrollar su competencia informática de cara a su futuro laboral.
4. Familias: Las familias agradecen estar en contacto con el centro, y este sistema de gestión les ayudaría a conocer el comportamiento y trabajo diario de sus hijos  y la organización y funcionamiento del centro. Si los padres son informados de algún problema desde el instante que se produce, es más fácil que puedan actuar con inmediatez en casa. Si los alumnos comprueban que la relación entre padre, profesores y equipo directivo es estrecha, el comportamiento mejora.  Los padres que por motivos de trabajo no pueden participar todo lo que les gustaría en la vida del centro ni concertar todas las citas que quisieran,  el correo electrónico o un espacio en una plataforma permitiría esta comunicación.

DIFERENTES PÚBLICOS QUE PARTICIPAN EN UN MISMO PROYECTO:

PROFESORES Y DEPARTAMENTOS:

-          Producir  información académica a través de blogs, tableros de Pinterest y documentos de Google Drive.

-          Compartir la información con los alumnos a través de Dropbox, Moodle

-          Publicación de novedades organizadas por niveles y materias utilizando Lino. it

-          Distribuir la información   mediante canales como Facebook y Twitter. Esta opción es válida para padres y alumnos, ya que están muy familiarizados con estas herramientas.

CENTRO EDUCATIVO:

-          Web del Centro o Plataforma donde se recojan diversos apartados: normativa, ideario, PGA; RRI, ROC

-          Comunicación con los padres a través del teléfono, correo electrónico, correo postal y la plataforma del centro, que podría ser Edmodo.

-          Tablón de anuncios  y novedades con el programa Lino. it, cuyas actualizaciones serán comunicadas a través de Facebook o Twitter.

-          Blog del centro donde se publiquen las actividades académicas y novedades en el centro.

ALUMNOS:

-          Pueden crear y compartir información de manera  abierta con grupos de aula o espacios libres en Blogs, Pinterest,  Edmodo y Dropbox.

-          Resolución de dudas en espacios abiertos (grupo de Facebook o Twitter) o en su versión privada.

-          Distribuir sus novedades y dudas a través de listas de Twitter o grupos de Facebook.

-          Matricularse on –line a través de un programa del centro dentro de una plataforma.

-          Visitar el centro a través de los diferentes blogs departamentales y de centro. Para los alumnos de Ciclos, vendría bien acceder a imágenes que les ofrezcan información clara sobre lo que van a estudiar y como se desarrollan los contenidos prácticos.

-          Espacio de antiguos alumnos  en un blog  o tablero de Pinterest y difusión por Twitter o Facebook.

FAMILIAS:

-          Comunicación con el centro por teléfono, correo electrónico, plataformas… y acceso a la actualización de la información por  grupos de  Facebook y  listas por aulas  y niveles educativos en  Twitter. 

Con todo esto podríamos empezar a caminar. Se hacen necesarios cursos de formación para todos y medios. Pero podría ajustarse bastante a la realidad de un centro normal, de clase media.